MATABI

Matabì nasce come intervento volto a facilitare e migliorare l’apprendimento della
matematica per tutti gli studenti e le studentesse e per contrastare l’emergere ed il
consolidarsi dei divari di genere, nonché la conseguente minore inclinazione delle ragazze
verso l’area STEM. 

• FINALITÀ TRIENNALI

• favorisce l’acquisizione delle abilità visuo-spaziali attraverso l’uso dei mattoncini
  per le costruzioni.
• Aumentare la motivazione intrinseca degli alunni 
• Favorire le metodologie attive innovative basate sulla cooperazione tra pari

• A CHI È RIVOLTO

Il progetto è rivolto a classi e docenti di III e IV primaria.
Il progetto coinvolge l’intera classe. Infatti, tutti – bambine e bambini – possono trarre
vantaggio da questa nuova metodologia

• OBIETTIVI
  • migliorare la comprensione della matematica attraverso lo sviluppo ed il
    consolidamento delle abilità spaziali, area nella quale le bambine mostrano lo 
    svantaggio maggiore,
  • accrescere la consapevolezza tra gli insegnanti sui divari di genere in matematica e su come prevenirli grazie all’uso di appropriate metodologie didattiche.

• DESCRIZIONE

I divari nell’apprendimento della matematica emergono molto precocemente, con le
bambine che sin dalla scuola primaria fanno più fatica ad acquisire e consolidare alcuni
saperi e abilità matematiche propedeutici alla comprensione e all’acquisizione di concetti
più strutturati nei gradi scolastici successivi. Il gap è particolarmente manifesto nell’area 
delle abilità concreto-spaziali.
Le abilità visuo-spaziali sono le abilità cognitive legate alla capacità di comprendere,
stabilire e ricordare relazioni spaziali tra oggetti e sono molto correlate con
l’apprendimento della matematica.

• COLLABORAZIONI

Fondazione Agnelli

• VALUTAZIONE

La valutazione sarà effettuata da osservazioni sistematiche durante il percorso di ogni singolo alunno

Matabì_Informazioni_.pdf